En esta sección de A Cup of Water Under My Bed — que está al principio de sus memorias— Daisy Hernández empieza a describir la experiencia inmigrante a través del lente de los “números”. Números tienen importancia en las identidades de su madre y su mismo (como inmigrante y hija de los inmigrantes). La introducción de la sección empieza con los casetes de su madre que ella grabó para enviar a su hermana y madre en Colombia. Su madre quería que Daisy hablara en ingles—en este momento, la única cosa que ella sabía en ingles fue cómo contar. Ella dice:
“One, two, three, four…” I pause, turn to my mother. “Y después qué va?”
Hernández 8
Aquí, podemos entender mucho sobre las experiencias y identidades de los hijos de inmigrantes. Es decir, los hijos de los inmigrantes viven (muchas veces) las vidas de las lenguajes y culturas múltiples. En este ejemplo, los números representan un aspecto importante de su identidad como hija de los inmigrantes: el bilingüismo.
La importancia del bilingüismo es evidente en la manera por la cual ella escriba y la estructura y dicción de sus frases. Hernández, muy magistralmente, emplea la técnica del cambio de los códigos para enfatizar la importancia del bilingüismo en las identidades de los inmigrantes y los hijos de los inmigrantes. Como el trabajo de los poetas nuyoriqueños, Gloria Anzaldúa y muchos otros, el uso de ambos español y ingles es una estrategia retórica representar esta parte de sus identidades.
Pero también, es una representación. Daisy no quiere, por su propia voluntad, hablar en español; su madre “insiste” en que lo haga, después de ella estuvo hablando en español. Entonces, podemos ver el dinámico entre los inmigrantes y sus hijos, en particular la manera en que el lenguaje funciona como un poste indicador entre la experiencia de los inmigrantes y sus hijos. Por ejemplo, aunque ella insiste Daisy habla en ingles, Daisy nota que la voz de su madre en ingles “me parece como la voz de la extraña” (Hernández 8). Su entendimiento de familia y comodidad es conectado con español.
La interacción representa una cosa y realidad más grande: la navegación de la lenguaje en Los Estados Unidos, en que hay expectación y presión (generalmente y a través de la historia de este país) que los inmigrantes deban asimilar. Por ejemplo, las escuelas públicas representan esto—las clases son en ingles y tal vez hay una clase en español. En mi experiencia en las escuelas públicas en Carolina del Norte, por ejemplo, no hay clases en otras lenguajes (afuera de ingles) en mi escuela primera después del cuarto o quinto grado porque de la falta de los fondos.
“Numbers are important in our lives. There are the two black garbage bags filled with fabric that a man brings to our apartment every few days. The dozens of women’s pants my mother can produce on her Merrow sewing machine. The hundred dollars she is paid when the man comes for the bags at the end of the week”
(Hernández 8).
Hernández continua con el lente de los números para describir la situación financiero precario de su mama — su salario, $100 cada semana, depende de dos bolsas de tela. Sin estos, ella no pudo hacer la ropa (las docenas de pantalones) y no pudo obtener su dinero esa semana. Los números son importantísimos para sostener a la familia.
“Numbers are why my mother came to New Jersey, why she spent nights crying, wishing she could go back to Colombia, to her mother” (Hernández 8).
También, ella continua con el lente de los números para desempacar otras partes de la experiencia inmigrante. En el ejemplo anterior, ella usa los números para representar la vida—su sobre-vivencia. En esta cita, sin embargo, ella usa los números para representar las barreras, el dolor y la pérdida que son las partes de la experiencia inmigrante de su madre. Ella dice que los números son “la razón por la cual su madre vino a Nueva York” y “pasaba sus noches llorando, queriendo volver a Colombia” (Hernández 8). También, ella dice que los números son las razones por las cuales ella sentía el dolor.
En el texto, los significados de los números son ambiguos y podrían representar cosas diferentes— pueden ser las bajas de la guerra o los números de la naturalización de los Estados Unidos. Las dos cosas son razones que ella se iría de Colombia y los haría difícil reunir con su madre. También, la parte final de la cita es muy poderosa. Ella describe el deseo de su madre volver a su madre en Colombia. Hay posibilidades también sobre que los números pueden significar en esta situación. No es claro en el texto, pero es posible que no hubiera mucha gente colombiana en su comunidad o barrio en los Estados Unidos— y este bajo número es una razón se extraña Colombia. Tal vez, es posible que el número sea la edad — la madre de Daisy estaba nerviosa sobre su madre envejeció en un país lejano.
En tres o cuarto párrafos, Daisy Hernández puede revelar mucho sobre las experiencias de los inmigrantes y los hijos de inmigrantes, especialmente en relación con los conceptos de la lenguaje, sobre-viviencia y identidad.
Me gusta su punto sobre el papel de los números en esta obra. El uso de los números para describir la experiencia inmigrante crea un entorno muy transaccional. En Los Estados Unidos, la vida de la mama se define por las dos bolsas de ropa que hacen cada semana. En este caso, estas bolsas se representan algo concreta que ella puede añadir a la economía. Para enmarca ella con este hecho numérico indica que su valor en su país nuevo solo se basa en su trabaja, y no en su diversidad social, cultural o algo menos funcionalista.
Me gusta esta discusión sobre la importancia de los números, especialmente porque a lo largo de la obra, vemos claramente que las relaciones interpersonales que tiene Daisy Hernández no funcionan en ecuaciones fáciles. Cuando Hernández habla de sus interacciones con Tía Dora después de informarle que estaba saliendo con mujeres, hay un dolor complejo que fue mas que un sueldo regular. También, estoy de acuerdo con Eliza–con la descripción de los trabajos que tienen la mamá de Hernández y sus tías, es obvio que ellas no estén valoradas en una capacidad más que lo que hacen para limpiar casas o coser ropa en la economía de los Estados Unidos. Entonces, el enfoque de Hernández en todos los aspectos humanos de su mamá y tías actúa como un rechazo del sistema de opresión y deshumanización de inmigrantes que existe en este país.
Creo que algo que logras transmitir con este analysis es como el enfoque en los números agrega urgencia a la vida de un emigrante. En Estados Unidos, los inmigrantes viven la vida un día a la vez, haciendo lo posible para sobrevivir. Creo que Hernández captura la desesperación y urgencia al usar números para lograr que el lector le preste atención al sin numero de cosas que un emigrante tiene que pensar todo el tiempo, para asegurase que se pueda quedar en el sitio que esta.
¿Por qué piensas que Hernandez usa los números para describir la experiencia de un inmigrante? Es posible que Hernandez decidió usar los números porque es más fácil para los lectores que no son inmigrantes entender la dificultad de ser inmigrante en los Estados Unidos. Sin embargo, Hernandez usa un método muy único porque ella mezcla las anécdotas con los aspectos cuantificados de su vida. Usualmente, los autores escogen las anécdotas o las estadísticas para expresar un punto sobre la vida inmigrante. El peligro de usar solo las anécdotas es que los lectores no comprenden que los problemas que encuentran los inmigrantes son problemas grandes, y no son específicos a solo una familia. El peligro de usar solo las estadísticas es que los lectores no sienten las emociones que sienten los inmigrantes en su lucha para sobrevivir en la sociedad americana. Con la combinación de los dos, el mensaje de Hernandez es muy efectivo.
Te quiero señalar sobre los números en esta sección. Ni siquiera noté este patrón. Los números ciertamente capturan la lucha que los inmigrantes pasan para sobrevivir. En esta sección, me encantó cómo la narradora habló de su transición de amar el español a odiarlo. Cuando ella encuentra por primera vez con los estadounidenses blancos ella dice “They have no history, no songs, no past” y a medida que la historia continúa, ves que ella usa estas palabras exactas para describirse a sí misma como una latina que creció en Estados Unidos.
Pienso que su punto sobre cómo Hernández usa números para mostrar las experiencias transaccionales y dolorosas de inmigrantes es muy interesante. Creo que el uso de los números también muestran como Hernández escribe desde una perspectiva de una niña pequeña y Hernández menciona cómo aprendió a contar en inglés con su mamá como niña pequeña. Muestra el entendimiento del mundo como un nino, pero, como Josie menciona, las relaciones y los problemas no siempre describen fácilmente con números.
Me gusta mucho su análisis de la tema de los numeros en el cuento. Es muy interesante como el autor uso el idea de los numeros en muchas maneras diferentes especificamente con la experiencia inmigrante. También de la cita primera es intersante como el numero relevante esta creciendo, al principo con los dos bolsas, entonces las docenas de los pantalones, y final los 100 dolares que su madre recibe por su trabajo. Un otro perspectivo posible por la tema es como los minoridades son vistos como “sólo otro número” en los ojos del gobierno en los estados unidos. Porque ellos son diferente que la gente blanco no los trataban siempre con respeto de las otras personas del pais y el gobierno así como los humanos en realidad.